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Covid-19


SOMMAIRE

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La recherche à SciencesPo

Crise sanitaire, enjeux politiques

Documents et informations officiels 

Analyses, débats, propositions

Initiatives politiques & demandes citoyennes

Politique de la santé et du soin

Baromètre de la confiance

Pour aller plus loin...

Libertés publiques

État d'urgence, droit, libertés publiques

Surveillance et traçage

Pour aller plus loin...

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Quelle(s) société(s) ?

Regards/Critiques

S'apprêter (l'après, de plus ou moins près) 

Pour aller plus loin (ou faire un pas de côté)

Un autre regard.. films, romans, BD

Un monde sur le fil​

Globalisation / capitalisme

Géopolitique, santé, organisations internationales

État(s) du monde

Économie et travail

Relance, projections, analyses

Travail & emploi

Secteurs économiques

La finance dans et après la crise

Pour aller plus loin...

Sciences et technologies​

La place des sciences et des scientifiques

Low-tech / high-tech / Data

Pour aller plus loin...

Écologie et urbanisme

Écologie

Urbanisme & habitats

Pour aller plus loin...

Approches historiques

Les épidémies dans l'histoire

Histoire de la santé

Épidémies au prisme de l'histoire environnementale

Histoire des rites d'interaction

Regards d'historien.ne.s

Mémoire de l'épidémie

Recensements de ressources

Ressources par universités, organismes de recherche et éditeurs

Enquêtes / Projets / Appels​

Médias et communication politique

Collectes / analyses / séminaires

Rôle des médias et des journalistes

Plateformes et réseaux sociaux

Communication politique

Regards de géographes / Cartographies

Urbanités-ruralités

Cartes / geo-data

Pour aller plus loin

MORCEAU(x) CHOISI(s)

LIVRES

Bonnéry Stéphane, Féret François, et Charlier Aude. L’éducation aux temps du coronavirus. Paris : La Dispute. 2020.

Jourdan Didier. Écoles et crises sanitaires : protéger, prévenir, éduquer. Le Cellier (France) : Gephyre éditions. 2021.

  

Maloney, Edward J. et Joshua Kim. The Low-Density University 15 Scenarios for Higher Education. Baltimore, Johns Hopkins University Press. 2020

 

Articles et numéros de REVUES

Bakhurst, David, "Après le déluge: Teaching and learning in the age of COVID", Journal of Philosophy of Education, Vol.55/4-5, August 2021, p. 621–632.

Administration & Éducation, "École et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités", n° 169. 2021/1

JTL, Emerging Research on the Impacts of COVID-19 for Children, Youth, and Education, Special Issue, Vol. 15/2. 2021.

Contextes et Didactiques, "Contextes de pandémie et continuités pédagogiques sur un temps long". n°19. 2022.

 

QUESTIONS TRANSVERSES

Page de l'IDIP, Univ. de Strasbourg, collectant de nombreuses ressources (analyses, enquêtes exploratoires...)

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ROUET Gilles, Attarça Mourad, Chomienne Hervé et al., "Crise de la Covid-19 et résilience des enseignants", Administration & Éducation, 2021/1 (N° 169), p. 57-62.

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Hervé Le Crosnier (Univ. de Caen), "L’École sans école : ce que nous apprend le confinement scolaire"; conférence, Canal-U / France Culture, 24/02/21 - journée d'étude Éduquer dans les années 2020 : quelle présence pour travailler collectivement en contexte de crise ?

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"L’université face au Covid-19". Entretien avec Stéphanie Mignot-Girard (IAE Gustave Eiffel et UPEC) et Christine Musselin (CSO-ScPo), par Annabelle Allouch, La Vie des Idées (dossier : "Les visages de la pandémie"), 20/11/20

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Education : quelles leçons tirer de la pandémie?, Marie Duru-Bellat (OSC, ScPo), France Culture, 03/06/20

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NUMERIQUE & EDUCATION EN PANDEMIE

SCREEN NEW DEAL. Under Cover of Mass Death, Andrew Cuomo Calls in the Billionaires to Build a High-Tech Dystopia, Naomi Klein, The Intercept, 08/05/20

Ben Williamson, Rebecca Eynon & John Potter, Pandemic politics, pedagogies and practices: digital technologies and distance education during the coronavirus emergency, Learning, Media and Technology, 45:2, 107-114.

Tricot André, « Le numérique permet-il des apprentissages scolaires moins contraints ? Une revue de la littérature », Éducation et sociétés, 2021/1 (n° 45), p. 37-56.

Plantard Pascal, «Le grand confinement de 2020. Analyses anthropologiques d’un fait social total numérique en éducation», Administration & Éducation, 2021/1 (N° 169), p. 125-130.

Enseignement primaire et secondaire

Enquêtes et appels (à contribution, à participation)

 

 

  • Ecole, numérique et confinement : quelle situation à l’international?
    • Note d’information élaborée en préparation des États généraux du numérique pour l’Éducation (EGNé, Poitiers, 4-5 novembre 2020) et réalisé par l’IFÉ et par Réseau Canopé à la demande de la Direction du numérique éducatif (DNE) et de la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) pour le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports (Min. Educ. Nat).

 

  • Groupes thématiques numériques (#GTnum) 2020-2022 - Direction du numérique pour l'éducation
    • Appel à manifestation d'intérêt pour l'animation de groupes thématiques numériques (dégager des perspectives d'évolution des pratiques dans l'éducation en s'appuyant sur la recherche et les retours d'expérience)

 

 

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Analyses, tribunes et ressources documentaires


Acteurs privés de/dans l'enseignement supérieur 

  • "Les publicitaires font main basse sur les données des élèves partout dans le monde", Médiapart, 25/05/22 (réservé aux membres de la communauté ScPo - à lire via Europresse)
    • Human Rights Watch a analysé 164 outils numériques destinés aux élèves de 49 pays durant la pandémie afin qu’ils continuent à suivre leurs cours. 89% "surveillaient les enfants, secrètement et sans le consentement de leurs parents".

Universités / ESR / Grandes écoles

Pour aller plus loin...

  • Durkheim Emile, Éducation et sociologie, (préface de M. Debesse, intro de P. Fauconnet), [5e éd.]. Paris : PUF, 1985.
    • disponible en pdf téléchargeable ici (304 K)
Dernière mise à jour: Mar 22, 2024 11:57 AM